WRAL教育记者
Angela Cogdill总是在招聘教师——无论她走到哪里。
在一场高中橄榄球赛上:她遇到了一位东卡罗莱纳大学的大四学生。来西部开始你的教学生涯吧，她告诉学生。格兰维尔县学校的初级教师协调员Cogdill说，五月毕业后就开始，填补一年最后几周的一个小学空缺。
这个学生被说服了。
在一所中学的教室里:Cogdill遇到了一位家长，这位家长正在安排一门科学课，这门课将由一位甚至不必住在北卡罗来纳州的虚拟老师授课。“你想过当老师吗?”科吉尔问这位有代课教学经验的家长。
女人犹豫了一下，但没有说不。
Cogdill递给她一张名片，说她稍后会联系她。
这些只是当地的例子。科格迪尔和全州其他像她一样的招聘人员一直在四处奔波，填补北卡罗来纳州公立学校K-12教师的空缺。
对教师士气和薪酬的担忧，以及年轻人对这一职业兴趣的减弱，已经演变成教师流失的增加，以及准备接替这些教师位置的人的匮乏。
这使得招聘人员花费数百个小时，跋涉数千英里——在州外，有时甚至放眼国外——寻找该州的下一个思维塑造者。
去匹兹堡和布法罗旅行。穿越俄亥俄州、肯塔基州、南卡罗来纳州、弗吉尼亚州和新泽西州的旅行越来越普遍。只要有招聘会，北卡罗来纳州的学校系统就会准备好向未来的教师推销:你的梦想在这个焦油脚跟州等待着你。
科吉尔说:“我们一直在努力打击纽约州北部和宾夕法尼亚州的许多地区，也在努力打击过去传统上学校的教师候选人比工作岗位多的地区。”
他们不仅仅是在扩大他们的地理搜索。Cogdill也开始放眼教学行业以外的领域。她开始频繁参加非教育专业的招聘会，比如北卡罗莱纳州立大学的科学博览会，希望一些心理学专业的学生还没有决定下一步要做什么。
科吉尔说:“我们正在尽一切努力，因为外面的环境很艰苦。”
对教师的上下寻找对目前的教师队伍产生了影响，他们经常必须承担额外的职责来弥补课堂教学。
更高的教师流动率和更少的合格教师可能会使一些孩子没有受过训练的老师或根本没有固定的老师。与此同时，学校系统正试图比以往任何时候都更多地教育儿童，因为考试成绩表明，学生们仍然落后于通常的水平，部分原因是COVID-19大流行。
到目前为止，解决方案往往是临时性的:一次性奖金，小幅加薪，聘请代课教师在一所学校任教，与公司签订合同，为亲自上课的学生提供虚拟教师。
挫折是系统性的:工资不随通货膨胀而上涨，或者根本不随通货膨胀而上涨，每周工作超过40小时，文书工作和要求增加，晋升机会少，助教减少，学生行为问题增多，有时缺乏支持的管理，以及日益政治化的环境。
“在解释学生如何发展方面，教师是最重要的学校因素，这是社会情感方面的，也是学术方面的，”凯文·巴斯蒂安(Kevin Bastian)说，他是北卡罗来纳大学教堂山分校(UNC-Chapel Hill)卡罗来纳州教育政策倡议(Education Policy Initiative)的研究主任。“工作确实表明，当教师离开时，会对学生的成绩产生不利影响。这当然会对地区和学校产生财政影响，然后他们必须花费大量资金来填补这个职位，重新培训个人和其他一切。”
在过去的两年里，情况也发生了巨大的变化。每隔几年就有越来越多的国际教师离职，一些教师已经转到学术指导岗位，填补空缺的代课教师越来越少。
根据北卡罗来纳大学的研究人员的数据，从2021年9月到2022年9月，北卡罗来纳州公立学校15.6%的教师离开了他们在该州公立学校的教学工作。与前几年相比，这是一个显著的增长，当时的人员流失率变化不大。
对教师满意度和成功至关重要的校长流失率甚至更糟，同期达到17.5%。
在离职的教师中，约有四成(高于通常的三成)是在学期间离职，而不是在学结束后离职。
这一增长主要来自初入职场的教师、有色人种教师和符合退休条件的教师。
直到2022年，进入该行业的教师数量再次与离开该行业的教师数量接近。去年，离开北卡罗莱纳州公立学校教师岗位的人数比进入教师岗位的人数多了近2000人。
巴斯蒂安说:“现在的教学特别困难，所以这是有道理的。”
他说，早期职业教师经常在工作中学习，大流行后的学习条件和压力超出了早期职业教师通常要应对的范围。
卡罗来纳州教育政策倡议(Education Policy Initiative)的研究副教授萨拉·克里滕登·富勒(Sarah Crittenden Fuller)说，教师们正在努力加快学生的学习速度，以使他们保持在年级水平上。富勒正在研究COVID-19大流行对该州学生、教师和学校的影响。
“你也会看到学校纪律问题的增加，”富勒说。“孩子们有心理健康问题。所有这些都让教他们变得更加困难。”
富勒说，学校可以通过改善学生福利，也许是通过咨询，以及通过加强对早期职业教师的支持和指导，来帮助教师。
在Cogdill招聘教师的格兰维尔县，从2021年到2022年，教师流失率高达30%。
这是一个复杂的问题。
当教学职位空缺，找不到替代教师时，现有教师必须填补这些空教室。有些人有额外的工资，有些人有补偿时间，有些人什么都没有，这取决于学校制度。
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这些额外的工作对一些教师来说是额外的压力，因为教师们报告说他们每周工作超过40小时。
当教师离开这个行业时，他们经常把薪酬列为痛点。但根据采访、大量网上帖子和学校董事会的公开评论，他们的不满远不止这些。他们说，太多责任带来的压力，在解决这些问题时感觉得不到支持，发现自己的效率不如自己想要的高。他们会问自己是否值得继续下去，因为他们知道自己的收入是多少。
几年前，科吉尔曾经有一份兼职教学工作，需要找一份全职工作。北卡罗来纳的其他教师也回忆起类似的事情:不得不在他们想要的县找一份兼职工作，或者在他们第二选择的县找一份全职工作。
“现在你可以去任何你想去的地区，几乎任何你想去的学校，都能找到职位空缺，”曾在罗布森县公立学校(Public Schools of Robeson County)当过教师、现为人力资源专家的纳基亚·麦基弗(Nakeia McKiver)说。
“我参加了一个招聘会，他们用巴士把我们从停车场送到现场，因为人太多了，”威克县威尔本小学(Wilburn Elementary School)的教学教练贾斯敏·巴塞罗纳(Jasmine Barcelona)说起第一次在北卡罗来纳州申请工作时说。“这是一场最棒的招聘会。我想，‘威克郡太神奇了。他们在教室里有教学助理，有最新的建筑。它看起来真的像一个来自俄勒冈州的闪亮物体。”
她在巴威尔小学找到了一份教一年级的工作，在那里她很开心。
“我有一个全职的教学助理，”她说。“班级规模合理。那是一栋全新的建筑，图书馆里有漂亮的书，干净的走廊，还有很多专业发展方面的支持。然后经济衰退来了。”
不久之后，新一届大会大幅削减了教学助理的职位，并取消了经常性的专业发展经费。共和党人刚刚接管了立法机构，并指责民主党人超支。民主党曾一度让学校员工暂时休假，以应对收入损失。
在共和党人的领导下，在经济大衰退期间，教师的工资被限制了几次，最终形成了一种结构——今天仍然存在——在教师职业生涯的早期给他们更多的钱，但在15年后，不管通货膨胀或服务年限，他们的工资保持不变。
当时，议员们认为研究可以提供指导Nal助理并没有提高学生的成绩。从那以后，一些研究表明，它们可以产生影响，也可以减轻教师紧张的工作量。
在经历了多年前所未有的师资短缺之后，教师们是否为北卡罗莱纳州雄心勃勃的教育目标做好了准备?
议员们还将工资资金转向了他们最关心的年份——早期，教师更有可能离开这个行业。北卡罗来纳州公立学校的初任教师的流失率大约是资深教师的两倍。然而，自调整工资表以来，这两类教师的流失率并没有太大变化。
学校在校舍的维护和资本支出方面也大大落后。2021年，北卡罗来纳州的115所公立学校系统报告称，到2025年，预计资本需求为128亿美元，但没有专门的资金来源。
巴塞罗那目前就读的威尔本小学(Wilburn Elementary)在新学年开始时有13名教师空缺，而代课教师的充足率只有52%。巴塞罗纳不得不停止她目前的工作——专注于全校范围内的教学和课程改进——并在上个学年开始在幼儿园任教整整一个季度。那一年，她是这个幼儿园班的第三位老师。
一些教师在这里提到了“教师税”——教师的实际收入与扣除通货膨胀因素后的原始工资之间的差额。
对教师税网站的创始人之一金·麦基(Kim Mackey)来说，差额是84,148美元。
她认为立法者不给资深教师加薪，并打赌他们会留下来，这是在利用他们。
她说:“我本不应该为了修缮房屋而申请房屋净值贷款。”
在2003年回到格兰维尔县学校担任教师和招聘人员之前，科吉尔搬了一些地方，甚至为非营利组织工作过。
科吉尔说:“在那个时候，我们做得很好。“我们不需要招聘。”
然而，在2009年大衰退前后，它开始变得更加困难。该地区成立了一个招聘与留用委员会。
13年过去了，在刚刚过去的这个学年的第40天，格兰维尔县学校16%的教学岗位没有合格的教育工作者填补。他们可能有一个还在为他们的执照工作的老师，或者他们可能是由代课老师或其他学校员工填补的。
这使得Cogdill全年大约有60个职位需要填补。通常在她雇用一个人之后，另一个人就会离开。
长期以来，该县一直是初入职场的教师的培训基地，这些教师随后离开家乡，到附近从事收入更高的工作。
去年，北卡罗来纳州公立学校的流失率最高的地区是沙山和罗利周边地区，包括科吉尔所在的地区。超过16%的格兰维尔县学校的教师完全离开了该地区和北卡罗来纳州的公立学校，这是该州最糟糕的比率之一。
聘用的国际教师数量创历史新高，他们在三到五年内离职。考吉尔在招聘时依赖的是这群老师。
她的一位表现最好的老师伊曼纽尔·加罗斯(Emmanuel Galos)将不得不在即将到来的学年结束时返回菲律宾，届时他的签证将到期，他也将完成他的博士学位。他教特殊教育、资优教育和普通教育的学生数学。
“我很自豪自己是格兰维尔县的一员，”拥有15年教学经验的加洛斯说。“这是我作为教育工作者一生中最快乐的部分。”
Cogdill和他的同事们对一种新的解决方案持乐观态度:虚拟教师，笑容满面地进入格兰维尔县学校的教室，学生们在那里面对面地学习。一个成年人，可能是助教或代课老师，帮助学生解决他们的任何问题。
据该公司称，格兰维尔是至少16所北卡罗莱纳州公立学校系统之一，另外还有至少三所特许学校采用了Elevate K-12虚拟教学。达勒姆、阿兰曼-伯灵顿、韦尔登城和韦恩也在其中。格兰维尔刚刚与该公司续签了高达100万美元的合同，比去年秋天增加了30多万美元。
这是一种正在增长的解决方案，通过大流行时代的学习变得可行。当学生独自在家时，虚拟学习并不理想，但当学生们面对面在一起时，虚拟老师给人的感觉与格兰维尔不同。另一种选择是一个根本没有合格教师的教室。
“我认为这是一个更好的选择，”布特纳-斯坦中学(Butner-Stem Middle School)虚拟科学课的“课堂教练”阿什利·克拉宁(Ashley Craanen)说。在之前的科学老师辞职后，她将帮助促进新的虚拟教学。
克雷南一直在帮忙当代课老师，但她不是合格的老师。她开始在学校做志愿者，因为她儿子在上学。她还执教足球队。
这导致科吉尔试图招募她到教学队伍。
Cogdill希望她能雇佣更多的退休教师来填补临时基地的空缺职位，但是退休教师因为在北卡罗来纳州的公立学校系统工作太长时间而失去了退休福利。
北卡罗来纳州的教师每年退休后都会领到一笔有保障的养老金，而不是从有限的累积资金中提取退休金。因此，当一位退休教师领取工资和退休支票时，州议员认为这是“双底捞”。
但这一限制令整个州都很头疼，因为该州经验丰富的教师供不应求。
一些州暂时取消了帮助学校招聘的规定。北卡罗来纳州从2019年到2021年短暂地实施了这一政策，但只针对最需要的学校，尤其是那些考试成绩极低的学校。那项临时法律没有更新。
在约翰斯顿县学校临时工作的退休校长罗德尼·怀特(Rodney White)说，退休教师想要帮忙，但他们不想失去退休福利。他的妻子也退休了，今年春天可以教书，但如果没有正式退休，她就不能在秋天教书。
“那里没有人才库，”怀特说。“这是一种短缺，现实生活中的短缺。如果他们让退休教师继续工作，这个问题就能得到部分解决。”
那些学习成为教师的人并没有那么消极地看待这个职业。
在今年春天的招聘之旅中，北卡罗来纳州立大学(North Carolina State University)的北卡罗莱纳教学研究员们受到了积极的领导和拨款可以为教育提供的机会的鼓舞。焊接，3D打印。创业类。农业科学，包括温室，兔子，豚鼠和山羊的研究和照顾。
他们听到了现有教师所表达的担忧，关于时间、文书工作、低工资、学生行为以及没有达到他们在大学里被教导的理想。他们决定不管怎样都要教书。他们在思考他们能给孩子们的生活带来的改变，是什么激励了那么多在他们之前来过、留下过和离开过的老师。
这些人都在留意着工作环境不好的迹象，而这是他们在找工作时想要避免的。
他们将密切关注行政管理，他们已经被告知一遍又一遍，这可以决定一所学校的成败。
梅雷迪思·斯特劳德(Meredith Stroud)是今年春天的一年级学生，她说去年12月她去了以前的中学。它有了一个新校长。
“因为校长的原因，我所有的老师都辞职了，或者搬到别的地方去了，”她说。她的评论并没有让在场的其他人感到惊讶。
不过，本金周转率也在上升。在人们广泛讨论教师短缺的情况下招聘教师——以及可能发生这种情况的原因——是一项额外的挑战。
为了扭转局面，更多的人需要成为教师并继续当教师。他们需要卖给它，并发现商品匹配的价格。如果人们听到关于教师职业的不好的事情，他们会把它一笔勾销吗?如果这些人可以成为好老师，只是他们不知道呢?
教学研究员玛丽莎·亨特(Marissa Hunter)希望人们对教学持开放态度。
“负面言论越多，我们面临的短缺就会越多，”她说。