艾滋病大流行后，我国的辍学率显著恶化，但这一现象在妇女中正变得令人担忧。
到2022年，约有10%的学龄女童没有完成9年义务教育。2014年，这一指标还不到2%。
INSTAT报告说，男孩和女孩的义务教育总参与率分别为96.9%和90.4%。甚至在中学阶段，男孩的入学率也高于女孩，分别为95.7%和90.2%，而在大学阶段，这一比例正好相反，女孩的入学率更高，为74.7%，而男孩为51.5%。
性别参与教育周期表明在不同的教育层次上存在着性别差异。在大学预科教育中，男孩的比例高于女孩，而在高等教育中，58.7%的学生是女孩。
这一统计数据显示，到2022年，有义务接受9年教育的100名适龄女孩中，只有90人上学，而2014年的入学率超过98人。
辍学率指标的逆转预示着该国可持续发展的前景不佳。
儿童基金会估计，阿尔巴尼亚的辍学是由极端贫穷、机构间和社区合作水平低、社会内部的消极现象、人口流动、移徙等造成的。
儿童父母的受教育程度、过去几十年的人口变动、个人和家庭移民、父母离婚、家庭暴力(夫妻暴力和父母一方或双方对儿童的暴力)对辍学有影响。父母一方或双方的失去，父母对女孩教育的心态，血仇或报复的诱惑等等。
许多学生因为社会问题而辍学。来自不同家庭的儿童，主要是罗姆人和埃及人，但不仅如此，仍然没有上学，由于家庭从一个居住中心搬迁到另一个居住中心，由于父母一方、父母双方或整个家庭移民到邻国或更远的地方，等等而不上学。
从研究中已经注意到，在学校实施暴力导致学生辍学，这些学生往往是同龄人实施暴力的受害者，也可能是实施暴力的人。
后者往往与青少年犯罪团伙有关，这些团伙涉及盗窃或其他犯罪。
即使是隐性辍学者也会偏袒辍学者。在阴影中，没有激活所有学生，特别是那些有学习困难的学生，会让学生感到沮丧，使他们对自己的能力失去信心，封闭自己，不参与教育或课外活动，而这些活动是他们可以向学生展示个人技能和兴趣的。